寧鄉市教育局關于印發《寧鄉市中小學校學生心理健康提升行動計劃（2025－2027年）》的通知

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為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，根據教育部等十七部門《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》（教體藝〔2023〕1號）、《家校社協同育人“教聯體”工作方案》及長沙市《全面加強和改進新時代學生心理健康工作十五條措施（暫行）》（長教小組通〔2023〕6號）等文件精神，結合教育系統“人人學心理”、心理健康教育工作“十百千萬全”工程，特制定本行動計劃。

一、工作目標

堅持科學指導與注重實效相結合，面向全體與關注個體差異相結合，發展預防與危機干預相結合，通過三年專項行動，建立完善的心理健康教育體系，提高心理健康教育的普及率和有效性，促進學生身心健康發展。

二、基本原則

1. 健康第一。將心理健康作為學生全面發展的基礎，結合學生成長規律，解決心理問題與實際問題相結合，提升教育質量。

2. 五育并舉。將心理健康教育貫穿德育、智育、體育、美育、勞動教育，構建網格化培育體系。

3. 系統治理。健全多部門聯動機制，聚焦核心要素，補短板、強弱項，系統推進。

三、主要工作任務和措施

（一）健全工作機制

1. 黨建引領。壓實黨組織主體責任，各級黨組織要將心理健康教育納入年度黨建工作要點，明確黨組織書記為第一責任人，將心理危機干預成效納入書記述職評議考核指標。發揮黨員先鋒作用，開展“我承諾，我踐行”“向我看，跟我干，我的崗位是模范”“黨建+心育”等主題活動，全員設立“黨員先鋒崗”，深入推進“三亮三比”“四聯四促”行動，每名黨員結對1—2名重點關注學生，建立“成長檔案—談心記錄—干預日志”全流程管理。打造紅色心理服務品牌，組織黨員教師開展“心理微黨課進班級”活動，將抗壓能力培養與黨史教育結合，開發特色課程。

2. 管理體系。建立書記（校長）統籌、分管副校長負責、專兼職心理健康教師、學生處、團委、班主任及全體教職工參與的工作機制，構建學校、家庭、社會協同的網絡。

3. 輔導機制。按標準建設心理輔導中心，健全值班、預約、轉介等制度，確保每周開放時間不少于8小時。

4. “三預”協同。每學年開展1次小學高年級至高三學生的心理健康測評，建立心理異常學生檔案，對心理異常學生完善“預防—預警—干預”體系。構建“個人—班級（宿舍）—年級—學校”的心理健康四級預警網絡，積極開展同伴輔導和互助。一旦發現學生心理問題，立即啟動干預程序，包括心理咨詢、家校溝通、專業治療等。對重點學生落實校領導、心理老師、班主任、科任老師、同學等“多包一”措施。依托寧鄉市未成年人心理健康輔導中心——鄉鎮（街道）心理輔導站——學校心理咨詢室三級心理健康輔導中心常態為學生提供心理援助。規范復學機制。因心理問題請假、休學的學生復學，需提供三級甲等以上精神科專科開具的可以復課（學）證明，并在復學前由心理老師進行心理評估，做好家長知情告知。加強對在校服藥學生藥物管理。

（二）強化課程保障

1. 落實課程。嚴格按國家課程方案開齊開足開好體育、藝術、勞動、心理健康教育課程，落實每兩周1課時心理健康活動課、每月1課時班會課、每學年2次主題活動。義務教育階段保障每天一節體育課，保障每天不少于30分鐘的課間活動時間。

2. 落實“雙減”。改進考試方法，減少考試次數，落實雙休政策。義務教育階段考試不排名，不公布成績。加強“五項管理”，特別是作業、手機和體質健康管理。

3. 落實全員文體。營造“人人愛運動”良好氛圍。推動構建“人人都參與、班班有隊伍、周周有比賽、月月有活動、層層抓落實、校校有成效”的長效機制，通過豐富多彩的校園文體活動促進學生身心健康，緩解學習壓力和焦慮情緒，增強抗逆力，培養積極心態，營造健康快樂、向上向善的校園文化。

4. 建設資源。建好用好長沙市中小學心理健康服務平臺。做好全市中小學生心理健康普查和心理危機排查工作，規范學生心理健康檔案建設，形成全市心理健康數據大地圖。同時調動全市優勢資源，豐富平臺心理健康教育資源建設，建強我市的心理健康教育資源庫。

（三）強化隊伍建設

1. 班主任隊伍。選聘時綜合考量心理輔導能力，形成“老帶新+骨干引領”的梯隊結構。

2. 心育教師隊伍。按1:1000師生比配備心理健康教師，兼職心理健康教師心理健康工作量占工作總量的60%以上，心理健康教師開展心理輔導、主題活動、普查及訪談納入其工作量，提高專兼職教師待遇，享受班主任同等待遇，鼓勵參加適崗培訓，

3. 學科教師隊伍。將心理健康教育融入學科教學，實現“教書”與“育心”的統一。

4.?學生輔助隊伍。每班選拔心理委員，寄宿學校設置寢室心理委員，定期培訓發揮朋輩優勢。

5.?培訓體系。開展“人人學心理”系統培訓。推進心理健康教育“十百千萬全”專項工程，組織專兼職心理教師培訓。確保10元每生每年的專項經費，三年培養100名骨干心理教師，1000名心理健康教育工作者，10000名學科教師開展心理健康教育培訓，構建全員心育的工作格局。同時將心理健康教育基礎知識納入中小學校長任職資格培訓、班主任培訓和新教師入職培訓。學校每年面向全體教職工開展不少于8課時（含保安宿管等工勤人員），班主任、心理教師不少于20課時的心理健康教育專題培訓。切實提高全體教職員工自身心理健康水平和開展心理健康教育的意識和能力，強力推進全員、全過程、全方位的“三全”育人機制。

（四）凝聚共育合力

1. 家校共育。落實家訪制度，每學期至少1次實地家訪，每學期開展不少于一次的家長會，校長要對家長開展心理健康知識教育的普及。

2. 志愿服務。開展“人人當志愿”活動，充分發揮黨員教師、青年教師、退休教師作用，組建心理健康志愿服務隊，協助學校開展心理健康知識普及與宣傳活動，為家長和學生提供成長輔導、家庭教育咨詢。

3. 部門聯動。對接衛健、街道社區、公安、司法、民政、婦聯等相關部門，建立心理健康工作聯動機制，開通心理危機轉介“綠色通道”。

四、保障措施

1.加強組織領導。成立寧鄉市中小學校心理健康教育工作領導小組，統籌推進全市心理健康教育工作。

組??長：葉??輝 ?

副組長：羅文斌、曹金花、易富饒、盧文敏、潘海軍

組??員：劉亞軍、黃紅毛、李??超、張春輝、周正茂、

周前軍、楊??陽、喻??勇、謝??飛 ?杜曉舟

周勇波、喻杰勇、朱清明、賀海浪

各中小學書記（校長）

2. 加強基礎保障。按年生均10元基準定額單列經費，鼓勵社會力量支持。完善學校基礎設施。監控系統實現重點部位全覆蓋。在走廊、衛生間等隱蔽場所設置一鍵報警按鈕，便于學生快速求助。在保障消防要求的基礎上加強物理防護措施。

3.加強宣傳引導。充分利用廣播、電視、書刊、門戶網站、微信、微博、手機客戶端等多種媒介傳播心理健康知識。開展主題宣傳教育，各校要在每年“5·25”心理健康日和“10·10”世界精神衛生日，組織開展形式多樣的主題宣傳教育活動。

4.加強督導考評。市教育局對各學校的心理健康教育工作進行督查或專項考核評估，督查考核結果納入學校和書記（校長）績效考核，各學校要完善心理健康教育工作檢查考評機制，把心理健康教育工作納入學校教育教學評估體系，定期組織開展專項檢查評估，考評結果作為教師評優評先晉級和年度工作績效考核的重要依據，對因失職或瀆職而造成重大安全事故的相關人員，按照長沙市教育局學生心理健康極端事件倒查機制及相關管理權限依法、依規嚴肅處理。

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附件：醫療機構聯系方式

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寧鄉市教育局 ????

2025年3月24日 ??

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附件

醫療機構聯系方式