??為回應(yīng)轄區(qū)兒童“發(fā)展型需求”，拓展兒童教育資源、支持并培養(yǎng)其興趣愛好。9月14日-9月23日，在寧鄉(xiāng)市民政局的關(guān)心支持下，喻家坳鄉(xiāng)社工站以貫徹落實(shí)“愛心寧鄉(xiāng)”幫扶工程為方向，積極響應(yīng)“寧心相伴－友好鄉(xiāng)村兒童”成長計(jì)劃號召，喻家坳鄉(xiāng)社工站聯(lián)動涌泉山村兒童主任，在涌泉山村兒童之家開展“追隨快樂音符，聆聽成長旋律”興趣小組活動，本次小組共5節(jié)，招募6名兒童參與。

收集心愿，遵循規(guī)律：喻家坳鄉(xiāng)社工站采用線上線下相結(jié)合的調(diào)研方式，收集兒童“微心愿”，把握尊重需求與持續(xù)發(fā)展之間的平衡，針對兒童“音樂夢”，組織開展打破“音樂”壁壘小組活動。第一到第五節(jié)的小組名稱根據(jù)小組內(nèi)容各有設(shè)計(jì)，分別是：“我的名字”“尋找音律”“我的音樂會”“音樂花開”“小小音樂家”。社工從兒童的興趣愛好入手，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)塑造堅(jiān)定、勇敢、積極的美好品格。

突破桎梏，勇于表現(xiàn)：活動過程也并非一帆風(fēng)順，有些孩子由于陌生環(huán)境影響，出現(xiàn)膽怯、抗拒的情緒。例如在“猜猜我的歌”環(huán)節(jié)，因?yàn)閷Σ糠指枨皇煜ぁo法猜出對方的歌，導(dǎo)致有的孩子出現(xiàn)了挫敗感，想退出游戲；又如在“我是音樂家”游戲中，個別兒童因?yàn)槲醇皶r融入游戲，出現(xiàn)了膽怯、焦慮情緒，不愿展示自我。社工發(fā)現(xiàn)情況后，及時加以引導(dǎo)，鼓勵大家互幫互助，構(gòu)建“肩并肩”團(tuán)結(jié)互助小組規(guī)則，消除兒童心理阻礙，使兒童勇敢表現(xiàn)，超越自我。

激發(fā)動力，積極向好：社工告知活動即將結(jié)束后，鼓勵孩子們積極表達(dá)，寫下自己的收獲與體驗(yàn)，來一次解放心靈之旅。社工耐心傾聽后，及時給予正向反饋與支持，鼓勵孩子們勇于直面“風(fēng)吹浪打”，敢于尋求自我發(fā)展。“累進(jìn)式”的關(guān)愛激發(fā)了兒童內(nèi)生動力，使孩子憧憬未來，堅(jiān)定信心，明確方向。

下一步，喻家坳鄉(xiāng)社工站將在寧鄉(xiāng)市民政局的關(guān)心支持下，結(jié)合“愛心寧鄉(xiāng)”幫扶工程，依托“政-校-社-企”服務(wù)模式，探索建立長效幫扶機(jī)制，關(guān)愛保障機(jī)制，深入拓寬“社工+”模式，深化五社聯(lián)動協(xié)同合作關(guān)系，不斷推進(jìn)常態(tài)化的物質(zhì)幫扶和精神關(guān)愛活動，確保“護(hù)航”兒童巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（通訊員：謝夢 歐幸）