為進(jìn)一步整合喻家坳鄉(xiāng)學(xué)校資源，提升我鄉(xiāng)義務(wù)教育、學(xué)前教育辦學(xué)效益和品質(zhì)，滿足喻家坳鄉(xiāng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，辦好人民滿意的教育，結(jié)合我鄉(xiāng)教育實際，特制定本工作方案：

一、基本情況

喻家坳鄉(xiāng)涌泉山小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生135人，6個班級，教師12人，其中在編教師7人（一人病休），臨聘教師5人。目前提供生源的寧鄉(xiāng)市喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園二園，因不滿足開園條件即將停辦（大、中、小三班共45人，不滿足入學(xué)人數(shù)不少于75人的開園條件），故涌泉山小學(xué)預(yù)計下學(xué)期一年級新生人數(shù)不足10人，難以開班，年級數(shù)可能逐年遞減。另外，學(xué)校師資匱乏、不均衡，在編教師年齡老化，平均年齡近五十歲（五十歲以上的在編教職工6個），存在明顯的結(jié)構(gòu)性缺編，學(xué)校教育、教學(xué)、管理均受到嚴(yán)重影響。喻家坳鄉(xiāng)中心小學(xué)現(xiàn)有教師47人，學(xué)生705人，17個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)也同樣呈減少趨勢，完全能夠容納涌泉山小學(xué)的師生。將涌泉山小學(xué)撤并至喻家坳鄉(xiāng)中心小學(xué)，有利于教師結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、教育資源整合和優(yōu)化，也有利于教學(xué)、教研、教師培訓(xùn)等活動開展，更有利于全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園二園現(xiàn)有學(xué)生46人，3個教學(xué)班。目前每年小班新生人數(shù)不足10人，預(yù)計一年后學(xué)校每個班僅5到10人，在園人數(shù)不足40人，由于招生范圍有限，生源減少，幼兒園的教育、教學(xué)、管理均受到嚴(yán)重影響。喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園現(xiàn)有幼兒126人，5個教學(xué)班，成熟完備的幼兒園，是長沙市芙蓉區(qū)教育局東岸錦城幼兒園的對口結(jié)對園，辦學(xué)條件成熟完備，能夠容納二園整體搬遷進(jìn)入。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 ?長：宋汝明

副組長：楊??揚

成 ?員：蔡衛(wèi)華、王??海、賀迪元、賀燦輝

太平山村、湖溪塘村、涌泉山村、神武村支村“兩委”成員；喻家坳鄉(xiāng)中心校班子成員、喻家坳鄉(xiāng)中心小學(xué)校長、喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園園長、喻家坳鄉(xiāng)涌泉山小學(xué)校長、喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園二園園長。

三、工作目標(biāo)

整體目標(biāo)是：通過撤、并、改、擴(kuò)、建的方式，建好1所小學(xué)和1 所幼兒園，即將涌泉山小學(xué)整體搬遷至喻家坳鄉(xiāng)中心小學(xué)，將喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園二園整體搬遷至喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園，在全鄉(xiāng)形成1所小學(xué)、1所幼兒園的格局，進(jìn)一步優(yōu)化我鄉(xiāng)教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，集中力量改善辦學(xué)條件，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、工作步驟

（一）2025年5月：對涌泉山小學(xué)、喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園二園家長、學(xué)生進(jìn)行意向摸底，做好解釋工作；

（二）2025年6月：喻家坳鄉(xiāng)人民政府就學(xué)校整體搬遷工作發(fā)布告家長書；

（三）2025年夏季至秋季學(xué)期：從今年8月開始，將涌泉山小學(xué)整體搬遷至喻家坳鄉(xiāng)中心小學(xué)，完成師生交接，涌泉山小學(xué)學(xué)生劃入喻家坳鄉(xiāng)中心小學(xué)招生區(qū)域；從今年8月開始，將喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園二園整體搬遷至喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園，完成師生交接，喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園二園學(xué)生劃入喻家坳鄉(xiāng)中心幼兒園招生區(qū)域。

（四）后續(xù)工作：學(xué)校按照程序?qū)㈤e置固定資產(chǎn)移交政府。

五、工作保障

（一）統(tǒng)籌調(diào)度。鄉(xiāng)黨委政府組織中心校做好前期摸底調(diào)研，組織召開相關(guān)工作會議，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督促工作落實。

（二）積極籌備。涌泉山小學(xué)和中心園二園對學(xué)生進(jìn)行意向摸底(尤其是留守兒童、重點人群、偏遠(yuǎn)家庭子女等對象)，了解家長意愿；摸清需要乘坐校車學(xué)生的人數(shù)及詳細(xì)信息，邀請市校車辦規(guī)劃好乘車線路，確定好車輛、車次和價格；中心校負(fù)責(zé)對資產(chǎn)登記與處置、教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施分配和管理。

（三）宣傳推介。中心小學(xué)和中心幼兒園制作學(xué)校介紹的宣講文本和PPT 到涌泉山小學(xué)、中心幼兒園二園進(jìn)行宣講，組織學(xué)生來校參觀，讓學(xué)生對學(xué)校有初步了解和美好向往。

（四）優(yōu)化均衡，提升品質(zhì)。多方爭取支持，統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)好保留學(xué)校，提質(zhì)改造好現(xiàn)有學(xué)校辦學(xué)條件。最大限度調(diào)優(yōu)教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)管理，不斷提高辦學(xué)效益，讓農(nóng)村的孩子享有優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源，辦好喻家坳鄉(xiāng)人民滿意的教育。